Com boliches, dados e argolas a turma aprende a fazer cálculos

Objetivos

- Construção e ampliação de um repertório de cálculos memorizados.

- Elaboração de procedimentos de cálculo mental.

- Resolução e elaboração de problemas a partir de contextos de jogo.

 

Conteúdos

- Cálculo mental de adições e multiplicações.

- Resolução de problemas.

 

Anos

2º e 3º 

 

Tempo estimado

Em torno de 15 aulas.

 

Material necessário 

- Dados, argolas, garrafas pet, cartolina, papel sulfite, etiquetas e fita colante para a confecção dos jogos e tabelas de resultados.

 

Diagnóstico inicial

Nessa etapa, o objetivo é verificar quais cálculos os alunos já resolvem com autonomia e quais ainda não. Para isso, organize uma avaliação diagnóstica em que apareçam cálculos como adições cujo resultado seja igual a dez (1+9, 2+8, 3+7, 4+6,5+5), de números de um algarismo (8+3, 6+7 etc.), adições de parcelas iguais (5+5, 4+4, etc.), de números redondos ou terminados em cinco (20+20, 30+60, 25+25, 45+15 etc.) e outros terminados em diferentes unidades (63+15 etc.). Ao orientar a classe para a realização dessa atividade, peça que cada um registre, ao final da avaliação, quais cálculos eles já sabiam o resultado, quais foi possível calcular mentalmente e quais foi preciso fazer uso do cálculo escrito (seja por meio de estratégias pessoais ou do algoritmo). Explique para a turma que é importante realizar a atividade individualmente para que possa conhecer bem o que cada um já sabe sobre cálculos de adição e, assim, propor boas atividades para todos.

 

 

 

Referência

 

 

 

Revista Escola: Com boliches, dados e argolas a turma aprende a fazer cálculos, disponível em: 

 

 

<https://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/boliches-dados-argolas-turma-aprende-calcular-calculos-matematica-732243.shtml>